高瞻計畫子計畫（二）2007年12月14日工作會議紀錄表

國立花蓮高工—高瞻計畫子計畫（二）工作會議紀錄表

時 間：2007年12月14日
PM17：00~ PM17：30
地 點：國立花蓮高工技教中心
與會人員：國立花蓮教育大學 藝術學院院長 徐秀菊 教授
國立花蓮教育大學 劉唯玉 教授
國立花蓮高工 郭德潤老師
國立花蓮高工 黃兆伸老師
會議記錄：郭育君助理
此次開會議題：
1. 說明子計畫二工作計畫
2. 設計階段資料送外審之時程討論
3. 討論部落格建置方式與落實方案

會議內容
報告人 報告內容

徐秀菊 教授 我跟劉老師在日本開會，那時候就這樣決定，今天小桃會把子計畫一的課程計畫都收齊，星期一整理，還要做一個評鑑的表格，可能用意見的方式，因為我想先不用勾的方式，但是我們這裡有一些評鑑的標準

劉唯玉 教授 就是我們原本的評鑑方案，包括課程目標、架構…，我是覺得說項目還蠻多的，我們也可以考慮要簡化一下，大家一起看有沒有要簡化的部分，創造力要，因為這是我們這個計畫的重點，鷹架這個也要。

徐秀菊 教授 是否有上次評鑑方案的電腦檔案，我們可以直接處理。
我們下星期會有一個正式的發文，給各位老師做教案的評鑑，原則上我們20號會寄出，那可能會1月6號回來，各位覺得夠不夠時間？大概有16天的時間，如果都弄好我們就提早發，當時我說20號是想說子計畫一還沒準備好，但今天看來如果是順利的話我們就提早，1月6號回來到1月8號小桃這邊整理好，讓他們1月11號開會可以，這樣好不好呢？！我在想我們要給子計畫一之前我們需不需要再開一次會，彙整一下資料，或是原始的資料就這樣給他們。

郭德潤老師 我覺得可以呀。

徐秀菊 教授 那我們就5份都給他們，但都匿名。我現在是說一個方式是我們自己開個會整理一下，哪些東西需要給他們的，還有一個就是說5位評鑑的意見，那這是最直接的，他們可以去衡量一下，然後我們開會的時候大家在一起討論，你們覺得哪一個比較好？！

郭德潤老師 直接給，他們可以看到最原始的意見。
徐秀菊 教授 這樣子我們也比較好處理一點，小桃這裡整理一下，匿名處理，如果老師是用手寫的，我們就會把它打字，郭德潤老師 打成電子檔的話我們可以把它分類。

徐秀菊 教授 一個方式就是說A老師的文件，都打成字，然後翻過來就是B老師，這是最原始的資料，那我們寫評鑑報告的話就自己分類，但是我們給他的是最原始的資料，他們討論的時候就可以看到原來是這樣，如果我們給他分類的資料，他們會覺得這是我們整理後的結果。那我們12月、1月就是做這樣的工作，再過來2月份的訪談方式就可能會比較面對面了解他們遇到的一個問題，那問卷可能是比較大方向的，也不想製造老師的困難，那4、5月就比較正式，那部份也必須讓國科會了解說實際上做了什麼。
那目前設計階段的評鑑就這五位可以接受嗎？恩，我們一般外部評鑑就是五位到七位，如果說需要七位我們就再找兩位，不過也怕說太多人可能意見會很雜亂。

徐秀菊 教授 關於部落格部分要不要再討論一下，部落格可以是很心情化的，例如說：今天真的很累之類的心情的抒發，看到學生什麼樣的反應，我們就可以從部落格裡獲得資料，這個建議蠻好的，但我也擔心子計畫一老師會覺得有壓力。

黃兆伸老師 我們可以先從學生著手，老師在慢慢被感染而上去看看。

郭德潤老師 學生和老師我覺得都可以做，學生PO要看他們的習慣，

徐秀菊 教授 我想這個部分不勉強，有是最好。郭老師這部分未來再請你協助了。

郭德潤老師 巫秘書也找我兩次了，我想說好吧，其實我對這個也是外行。

徐秀菊 教授 我們就是互相交流和協助，這樣的角色，像您的資訊強，我剛聽你這樣講覺得你的脈絡思緒也很清楚，我想未來就是我們大家互相協助，把事情做好。

郭德潤老師 其實部落格要做的漂亮還有一個方法就是鼓勵學生去留言，我想可以由總計畫或是我們子二這邊撥點經費買餐卷，你留言多少我就會給你餐卷，學生就會趕快進來留，像我們班上就是這樣做，

徐秀菊 教授 可不可以是文具卷，因為餐卷無法核銷。

郭德潤老師 我指的餐卷是學校合作社，因為學生不必跑到外面去購買，直接在學校就可以換東西。

徐秀菊 教授 這個建議很好，我們可以撥沒問題。

郭德潤老師 他們只要去po部落格到一個量，剛開始我們可能你po多少量我們就給，但到後來我們就可以要求質，慢慢要求他，久了他也po習慣了。

劉唯玉 教授 這樣資料分析我們也會很容易。

徐秀菊 教授 而且說不定孩子上去po老師看了也會有感動。

徐秀菊 教授 那看要不要經過子計畫一同意，我們這裡來幫忙建置，經費沒有問題。

郭德潤老師 可以借兩個地方的教室看哪邊可以，他們星期一上完課就可以開放中午和午休時間去留言，因為對建築科和化工科學生來說他們用電腦時間不多，這樣的方式應該可以鼓勵他們在部落格留言。

徐秀菊 教授 Po10次才一張餐卷會不會太難？

郭德潤老師 我們初期可以推出優惠時段，可能幾篇就給一張，之後再恢復。

徐秀菊 教授 對，讓他們做得到也拿的到。

郭德潤老師 那我可能這一兩個星期把這個規劃好再跟吳主任談，從學生著手然後老師也跟著下去。

劉唯玉 教授 我們是不是直接來刪減設計階段評鑑指標的部分。

徐秀菊 教授 那評分部分我們就刪除，因為這樣還要解釋為什麼1分為什麼5分。這樣就變很簡單了，剩外部評鑑的意見，應該就稱評鑑意見就好，內部評鑑就不用了。
郭德潤老師 就只有外評，內評沒有嗎？

徐秀菊 教授 子計畫一還沒有討論出來，討論出來再說。內評也可以讓他們自己勾看要做哪一些，這樣也蠻有趣的，其實我們也是考量他們會有壓力，但也許他們真的有，我們還不知道的部分，那內評就看他們設計階段想做什麼他們自己決定，這樣也不錯。那今天會議到此，再麻煩兩位老師了！